获奖论文

恰当运用多媒体技术辅助教学

提高《建筑制图与识图》教学效果

河北省广宗县职教中心       李俊卓

摘要：本文通过在课堂教学中的实践，探索多媒体技术对建筑制图辅助教学，在哪些方面的优越性更为突出，从而发现影响教学质量以及教学效果的因素，促进多媒体技术更好地辅助课程教学。

关键词：多媒体技术辅助教学，激发学习兴趣，调动学习积极性

 目前，中等职业学校的绝大多数学生数学素质水平不高，平面几何、立体几何知识基础薄弱，空间思维想象、构思能力较差，而且学生之间存在较大的差异，这给制图与识图教学带来了不小的困难。为了确保以“人为本”的教学理念：即以学生发展为根本，以学生的呼声为第一信号，以学生的需要为第一选择，以学生的利益为第一追求，以学生的满意为第一教学目标。我在《建筑制图与识图》教学中不断改进教学方法，优化教学过程。多媒体计算机是一种全新的图文并茂，丰富多彩的人机交互系统，运用多媒体技术辅助教学，能有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成良好的学习动机。

《建筑制图与识图》是工业与民用建筑专业的一门重要技术基础课，因其在建筑专业课程中的重要地位，所以对教师讲授第一课“绪论”提出了较高的要求。许多教师认为绪论课没什么可讲的，因此讲起来也是照本宣科，枯燥无味。其实绪论课决不是一篇可有可无的开场白，也不是一朝一夕的准备工夫就能讲好的，它需要动用每一位教师多年的知识和教学经验储备。首先对这门课程的产生、发展和现状要有一个全面的了解，这样才能在讲授过程中，准确全面的介绍本课程的任务和主要内容，以及学习的目的、方法和要求。其次，结合教材内容，可在计算机里输入一些资料，适当介绍有关历史研究发展过程，使学生了解建筑制图和建筑施工的关系，说明建筑制图的产生和发展是由建筑施工决定的，反过来建筑制图又推动和促进了建筑施工的发展的道理。有助于提高学生对学习这门课程重要意义的认识，充分调动他们学习的积极性。

又如，通常教师在讲解投影的基本知识，利用投影知识介绍空间三维投影视图的作图方法时，让学生们通过观察模型，找出其具有特征的一面投影作为主视图的看图方向，依次在黑板上画出其三面投影。这样往往导致学生有看作图的时间，无听作图步骤的时间；看到了作图步骤的内容、又忽视了教师在黑板上作图的过程。这种不自觉的“以教师为中心”的传统教学模式，往往造成了学生在课堂上听讲不连贯以至听不懂，而教师则常常以拖堂的形式来弥补。同时手工作图也不够精确，况且作图步骤一多，顺序在图中无法体现，使学生掌握有较大困难，教师就需花费大量时间来反复讲解。如果采用多媒体计算机进行教学，教师在计算机屏幕上边作图边打出其作图步骤，重复再现作图步骤(配以声音)。使学生即能看又能听，甚至有时间自己操作，这样不仅有利于学生知识量的获取，而且有利于知识的保持和修改。就不会再出现学生畏学、教师烦教的现象。同时声、文、图并茂的教学效果，又能给予学生更直观、生动、形象的认识。

建筑制图是以绘图、识图和空间思维、构思能力的培养为主要目标，在教学中教师要通过一定的有效途径，对学生进行学习方法的传授和指导，即对学生反馈的学习信息及时进行分类控制，科学、艺术地教会学生掌握科学的学习方法，积极调动学生主动参与性，形成较强的自学能力。如何导入新课是上好一堂课的关键，教师可以通过计算机屏幕，向学生提出与已学过的知识或与将要学习的知识有关的问题，帮助学生更好地巩固知识或设置一个悬念，激发学生 浓厚的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望。

工民建专业  河北广宗职教 李俊卓
 

                                   2012年11月

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